針對校門口停放兩輛坦克引發(fā)輿論爭議一事，衡水一中邯鄲分校董事長郭紅予以了回應。6月27日下午，衡水一中邯鄲分校董事長郭紅向澎湃新聞提供了一份文字情況說明稱，“我校購置的退役坦克外殼型號為69式和62式，整車內部拆除原有車輛的動力系統(tǒng)和武器系統(tǒng)。購置退役坦克外殼是為加強學生愛國主義教育，為迎接新高考將國防教育列為我校的校本課程，計劃與當?shù)匚溲b部聯(lián)合建立國防教育基地?！?(6月27日澎湃新聞)

　　“坦克進校園”，甚或還有“飛機進校園”，這絕非衡水一中的獨家發(fā)明。近日，鄭州航空工業(yè)管理學院校園內就停放了5架空軍退役的殲7、殲8真機，十分搶眼，被人調侃為“最牛大學”。筆者所見，還有個體企業(yè)，也購進退役報廢的坦克、軍用機，以激勵員工的愛國意識和奮斗精神。

　　可見，衡水一中學在校門口放置退役坦克外殼，并不稀奇，也不值得大驚小怪。況且，針對校門口停放兩輛坦克引發(fā)輿論爭議一事，衡水一中邯鄲分校董事長郭紅向媒體表達的也很清楚了，就是為了加強學生愛國主義教育，計劃與當?shù)匚溲b部聯(lián)合建立國防教育基地，這本是值得慶賀的事。

　　然而，“坦克進校園”這一好事，卻被一些人橫挑鼻子豎挑眼，像歪嘴和尚一樣，硬是把一段經(jīng)給念歪了。有人認為將坦克放在學校門口太招搖、有宣傳炒作之嫌，有人認為加強學生愛國主義教育、未必把坦克擺在校門口，有人抓住“為迎接新高考將國防教育列為我校的校本課程”這句話，往應付高考上硬套，卻根本就是偷換概念、不懂“新高考”的含義是什么。校方有工作人員明確表示，安放兩輛坦克“是希望全體師生充分發(fā)揚不畏艱險、不怕犧牲、英勇作戰(zhàn)、團結奮進、敢打必勝的戰(zhàn)斗信念、戰(zhàn)斗意志、戰(zhàn)斗作風和戰(zhàn)斗氣質……”又有人據(jù)此得出結論，認為所謂的愛國主義教育只是“表”，借此強化和突出學校的“軍事化管理”才是里。還有人摳坦克上寫著的“985”“211”兩個數(shù)字，與愛國主義教育無關。

　　上述諸多質疑，讓人莫衷一是，似乎什么也不敢才對，真的很好笑。不就是兩輛坦克，有那么復雜嗎？坦克擺校門口太招搖，難道要擺到教室和倉庫里？你說人家愛國主義教育只圖“表”、形式大于內容，那你能說說愛國主義如何進行才對？如果說“坦克進校園”也是形式主義，那每年大中學校國防教育軍訓第一課，又屬什么性質？可見，上述種種質疑根本就是雞蛋里挑骨頭。國防教育也好，愛國主義教育也罷，本就需要一種形式和載體，是一個潛移默化的過程，沒有必要的形式和載體，你如何去教育？

　　一些人所以對“坦克進校園”質疑頗多，關鍵恐怕還是其本身國防教育、愛國主義意識，或說對如何進行教育，太模式化、理想化了。如果這樣，每年的大中學校軍訓第一課也該取消了，因為它更是只有“表”、只有形式，就是訓練那么幾天，可這種形式在我們的學校教育中不是多了，而是太少了。事實上，一些人所以在網(wǎng)上胡說八道，對他人橫挑鼻子豎挑眼，對一些問題上綱上線，根本就是為民證明自己的存在，為了迎合一些么“抓人眼球”的需要，去掙一點可憐的稿費。

　　誠如近兩天，一位宜春市的老年大學學員，在當?shù)厝松绮块T的網(wǎng)站上，提出了一條關于倡導老年人體諒國家困難、放棄領養(yǎng)老金的建議，雖然老人的建議確實不可行，語言表達也很不合適，但卻是老人面對當?shù)仞B(yǎng)老金發(fā)放困難，所表達的體諒國家困難的真實，其老區(qū)人民犧牲奉獻的精神也很可貴，因此卻遭到一些人的口誅筆伐、謾罵攻擊，更有評論文章給老人扣上了“反國家、反社會”的帽子，說體諒國家困難是假，想出名和表現(xiàn)自己才是真。遺憾的是，這樣公開損害老人人身權利和名譽權的文章，卻能在一些主流新聞網(wǎng)站上發(fā)表、受熱捧。

　　現(xiàn)在有一種怪現(xiàn)象，一說愛國，就說你是裝，就是搞形式主義，一些人自己做不來，卻也看不得他人做。實際上，衡水“坦克進校園”，真正是一種潛意識的激勵，年年月月天天，它總是一種對愛國主義的提醒，堅持持久，必有益處。但為什么被人攻擊、挑剔？ 說到底，不是衡水學校將飛機擺錯了位置，也不是他人愛國愛得不對，而是一些人自私自利，吃水忘了打井人，思想上對國防教育和愛國主義教育的認識出現(xiàn)了位置偏差。

　　愛國主義處處是課堂，愛國就要大張旗鼓，“招搖”一下又何妨？愛國主義無罪，不能偷偷摸摸、沒有必要的形式，對“坦克進校園”何須橫豎挑剔?